GRADO PRIMERO - ADAPTADO KEILA

Área : Educación física
Temática : Motricidad
Objetivo: Desarrollar las habilidades motoras gruesa y su creatividad mediante ejercicios y dibujos .
Actividad :Colorear el siguiente dibujo con los colores primarios.

 





2.







Criterio de evaluación : Puntualidad en la entrega, el taller lo debe desarrollar el niño .

Fecha de entrega : 27 de marzo del 2020

GRADO PREESCOLAR - EDU. FÍSICA

_Fecha: 7 de abril del 2020

_Área:Educacion física.

_Tema :El cuerpo humano y sus partes.

_Objetivo :Conocer las partes del cuerpo humano a partir de las rondas infantiles y dibujos..

_Actividad 1 :  Con ayuda de los padres responder las siguientes preguntas con base en el vídeo

_Referencia : https://www.youtube.com/watch?v=71hiB8Z-03k&t=8s

.1.Cuantos niños bailan la canción ?

2.Quien dirige la canción ?

3. Dibujar en el cuaderno una cara feliz y nombrar las partes que la conforman  apoyándose en el vídeo.

_Actividad  2. Colorear el siguiente dibujo, sin salir de los bordes y colocar el nombre de las partes del cuerpo mencionadas .

                                                                   Colorear


        

_Colorear la siguiente imagen con los colores primarios, ( con ayuda de un adulto ).

_Criterio de evaluación  :  .Que las respuestas sean con base en el vídeo ,que los colores en el dibujo no salgan de la figura , la fecha y hora establecida para el envió y que la escritura se propia del niño o niña .  ,

_Fecha de envío  : 3 días hábiles.

humbertopajaro89@gmail.com

315 5018 202

undécimo

Área : Educación física.
Temática:capacidades físicas básicas.
Objetivo:Reconocer , desarrollar y mejorar las capacidades físicas básicas: fuerza , resistencia , velocidad y flexibilidad,  mediante juegos individuales o grupales.

Actividad : De acuerdo a el vídeo responde el siguiente cuestionario:

Referencia: https://www.youtube.com/watch?v=eoPjFJqjyHw


1.Que se entiende por capacidades físicas básicas.
2.Como se les conoce a las capacidades física, por que?
3.Definir los tipos de capacidades.
4. Establece diferencias en los tipos de capacidades.

5.Marca con una X la respuesta correcta.

_ En el ejemplo visto de velocidad los tiempos de récord masculino y femenino son:
a.9.58 seg - 10.39 seg                     b. 9.48 seg - 10.49

c.9.38 seg - 10.59                            d. 9.58 seg - 10.49 seg


6. Definir cada una de las capacidades físicas condicionales mencionadas en el vídeo.

7. Relaciona la columna A con la B ,con una linea .

_ Es la capacidad muscular de mantener o                                                                      _Velocidad.
   vencer una resistencia.

_Es la capacidad de movilidad que poseen los músculos y                                            _Resistencia.
   las articulaciones para realizar movimientos a máxima
  amplitud.

_Capacidad del organismo de soportar o mantener                                                        _ Fuerza.
  un trabajo prolongado.

_Capacidad de realizar movimientos con máxima                                                          _ flexibilidad.
  rapidez en relación con el tiempo.




Criterio de evaluación:Uso de términos acorde con el vídeo, puntualidad en la entrega del taller
y respuestas clara .

Fecha de envió: 24 de marzo del 2020
Hora: 11:30 A.M

décimo

Área : Educación física.
Temática:capacidades físicas básicas.
Objetivo:Reconocer , desarrollar y mejorar las capacidades físicas básicas: fuerza , resistencia , velocidad y flexibilidad,  mediante juegos individuales o grupales.

Actividad : De acuerdo a el vídeo responde el siguiente cuestionario:

Referencia: https://www.youtube.com/watch?v=eoPjFJqjyHw


1.Que se entiende por capacidades físicas básicas.
2.Como se les conoce a las capacidades física, por que?
3.Definir los tipos de capacidades.
4. Establece diferencias en los tipos de capacidades.

5.Marca con una X la respuesta correcta.

_ En el ejemplo visto de velocidad los tiempos de récord masculino y femenino son:
a.9.58 seg - 10.39 seg                     b. 9.48 seg - 10.49

c.9.38 seg - 10.59                            d. 9.58 seg - 10.49 seg


6. Definir cada una de las capacidades físicas condicionales mencionadas en el vídeo.

7. Relaciona la columna A con la B ,con una linea .

_ Es la capacidad muscular de mantener o                                                                      _Velocidad.
   vencer una resistencia.

_Es la capacidad de movilidad que poseen los músculos y                                            _Resistencia.
   las articulaciones para realizar movimientos a máxima
  amplitud.

_Capacidad del organismo de soportar o mantener                                                        _ Fuerza.
  un trabajo prolongado.

_Capacidad de realizar movimientos con máxima                                                          _ flexibilidad.
  rapidez en relación con el tiempo.




Criterio de evaluación:Uso de términos acorde con el vídeo, puntualidad en la entrega del taller
y respuestas clara .

Fecha de envió: 27de marzo del 2020
Hora: 11:30 A.M

noveno

Área : Educación  física.

Temática : velocidad.

Objetivo :Aprender sobre la velocidad y los beneficios que nos presenta en la practica.
.
Actividad : Observando el vídeo se pueden realizar las siguientes preguntas  y dar respuestas a las mismas en el cuaderno.

1.  Que se entiende por velocidad?

2. Defina cada uno de los tipos de velocidad y dar ejemplo.

3.Marca con una X  la respuesta correcta.

_  Cuantos atletas a parecen en ejemplo de velocidad  de reacción.
a. 7                           c .8
b. 9                          d. 5

4. Cuales son los beneficios que presenta, en la practica o en los ejercicios físicos, la velocidad?

Actividad 2: Realizar  dos dibujos y colorearlos  donde se vea que el niño o niña esta realizando ejercicios de velocidad y explicarlo.

_Realizar  un resumen de 12 renglones, como mínimo, donde rescate las ideas mas importantes presentes en el vídeo.

Criterio de evaluación  : Respuestas basadas en el contenido del vídeo  , escritura propia del estudiante , dibujo bien detallado ,puntualidad en la entrega del taller .

Fecha de envió :24 de marzo del 2020
Hora de envió : 9 : am  - 11 : am

Referencia :https://www.youtube.com/watch?v=PH0yUvDqsr4

octavo

Área: Educación Física.

Temática : velocidad.

Objetivo :Aprender sobre la velocidad y los beneficios que nos presenta en la practica.
.
Actividad : Observando el vídeo se pueden realizar las siguientes preguntas  y dar respuestas a las mismas en el cuaderno.

1.  Que se entiende por velocidad?

2. Defina cada uno de los tipos de velocidad y dar ejemplo.

3.Marca con una X  la respuesta correcta.

_  Cuantos atletas a parecen en ejemplo de velocidad  de reacción.
a. 7                           c .8
b. 9                          d. 5

4. Cuales son los beneficios que presenta, en la practica o en los ejercicios físicos, la velocidad?

Actividad 2: Realizar  dos dibujos y colorearlos  donde se vea que el niño o niña esta realizando ejercicios de velocidad y explicarlo.

_Realizar  un resumen de 12 renglones, como mínimo, donde rescate las ideas mas importantes presentes en el vídeo.

Criterio de evaluación  : Respuestas basadas en el contenido del vídeo  , escritura propia del estudiante , dibujo bien detallado ,puntualidad en la entrega del taller .

Fecha de envió :30 de marzo del 2020
Hora de envió : 9 : am  - 11 : am

Referencia :https://www.youtube.com/watch?v=PH0yUvDqsr4

séptimo

Área : Educación  física .
Temática : velocidad
Objetivo :Identificar los  diferentes tipos  de velocidad realizando ejercicios  grupales e individuales.

Actividad : Observa el vídeo y responde las siguientes preguntas, responder el cuestionario en el cuaderno.

1. Teniendo encenta el contenido del vídeo se puede decir que la velocidad es ?

2. Según el contenido del vídeo cuantos tipos de velocidad  hay , definir cada uno y dar ejemplos

3.Marca con una X  la respuesta correcta .

_ visto el vídeo , cuantos atletas a parecen en el  ejemplo de velocidad  de reacción .
a. 7                           c .6
b. 9                          d. 8

4. Cuales son los beneficios que encontramos en la practica o en los ejercicios físicos en este caso los  de velocidad .

Actividad 2: Realizar  dos dibujos donde se vea que el niño o niña esta realizando ejercicios de velocidad .

Criterio de evaluación  : Respuestas basadas en el contenido del vídeo  , escritura propia del estudiante , dibujo bien detallado ,puntualidad en la entrega del taller .

Fecha de envió :24 de marzo del 2020
Hora de envió : 9 : am  - 11 : am

Referencia :https://www.youtube.com/watch?v=PH0yUvDqsr4






















































































https://www.youtube.com/watch?v=PH0yUvDqsr4

sexto

Área :Educación física.
Temática : velocidad.
Objetivo :Identificar los  diferentes tipos  de velocidad realizando ejercicios  grupales e individuales.

Actividad : Observa el vídeo y responde las siguientes preguntas, responder el cuestionario en el cuaderno.

Referencia :https://www.youtube.com/watch?v=PH0yUvDqsr4


1. Teniendo encenta el contenido del vídeo se puede decir que la velocidad es ?

2. Según el contenido del vídeo cuantos tipos de velocidad  hay , definir cada uno y dar ejemplos

3.Marca con una X  la respuesta correcta .

_ visto el vídeo , cuantos atletas a parecen en el  ejemplo de velocidad  de reacción .
a. 7                           c .6
b. 9                          d. 8

4. Cuales son los beneficios que encontramos en la practica o en los ejercicios físicos en este caso los  de velocidad .

Actividad 2: Realizar  dos dibujos donde se vea que el niño o niña esta realizando ejercicios de velocidad .

Criterio de evaluación  : Respuestas basadas en el contenido del vídeo  , escritura propia del estudiante , dibujo bien detallado ,puntualidad en la entrega del taller .

Fecha de envió :24 de marzo del 2020
Hora de envió : 9 : am  - 11 : am

quinto

_Área :Educación física

_Tema  : Coordinación dinámica general y manejo de la soga

_Objetivo : Determinar la coordinación dinámica , Posibilitar experiencias en juegos colectivos
que favorezcan la colaboración y la toma de decisiones personal .

_Actividad 1. Observando el vídeo , podemos formular las siguientes preguntas y dar respuestas a las mismas en el cuaderno .

1 .Con tus propia palabras define ,  Que se entiende por coordinación neuromotriz  .?
2 . Analizando el vídeo podemos decir que la coordinación dinámica general posee varias sub competencias ,menciona  cuales son y definir cada una de ellas  con sus respectivos ejemplos .

3 . Teniendo encenta el vídeo podemos resaltar unas habilidades básicas , cuales son .?

 ._ Actividad 2 .Al observar  el dibujo se puede decir , que el niño esta en una sub competencia de la dinámica general , ?de no ser así coloque el nombre de la dinámica correcta ..

   . Colorear el dibujo con los colores primarios sin salir de los bordes .

_Criterio de evaluación  : Terminología apropiada con base a el vídeo  , Puntualidad en la entrega , colorear sin salir de los bordes .

_Fecha de envió :27de marzo de 2020 .
_ Hora de entrega : 9 : am - 11 :  30 am
_Referencia : https://www.youtube.com/watch?v=Q_0ac_16xgE

cuarto

_Área :Educación física

_Tema  : Coordinación dinámica general y manejo de la soga

_Objetivo : Determinar la coordinación dinámica , Posibilitar experiencias en juegos colectivos
que favorezcan la colaboración y la toma de decisiones personal .

_Actividad 1. Observando el vídeo , podemos formular las siguientes preguntas y dar respuestas a las mismas en el cuaderno .

1 .Con tus propia palabras define ,  Que se entiende por coordinación neuromotriz  .?
2 . Analizando el vídeo podemos decir que la coordinación dinámica general posee varias sub competencias ,menciona  cuales son y definir cada una de ellas  con sus respectivos ejemplos .

3 . Teniendo encenta el vídeo podemos resaltar unas habilidades básicas , cuales son .?

 ._ Actividad 2 .Al observar  el dibujo se puede decir , que el niño esta en una sub competencia de la dinámica general , ?de no ser así coloque el nombre de la dinámica correcta ..

   . Colorear el dibujo con los colores primarios sin salir de los bordes .

_Criterio de evaluación  : Terminología apropiada con base a el vídeo  , Puntualidad en la entrega , colorear sin salir de los bordes .

_Fecha de envió :27 de marzo de 2020 .
_ Hora de entrega : 9 : am - 11 :  45 am
_Referencia : https://www.youtube.com/watch?v=Q_0ac_16xgE

tercero

_Área :Educación física

_Tema  : Coordinación dinámica general y manejo de la soga

_Objetivo : Determinar la coordinación dinámica , Posibilitar experiencias en juegos colectivos
que favorezcan la colaboración y la toma de decisiones personal .

_Actividad 1. Observando el vídeo , podemos formular las siguientes preguntas y dar respuestas a las mismas en el cuaderno .

1 .Con tus propia palabras define ,  Que se entiende por coordinación neuromotriz  .?
2 . Analizando el vídeo podemos decir que la coordinación dinámica general posee varias sub competencias ,menciona  cuales son y definir cada una de ellas  con sus respectivos ejemplos .

3 . Teniendo encenta el vídeo podemos resaltar unas habilidades básicas , cuales son .?

 ._ Actividad 2 .Al observar  el dibujo se puede decir , que el niño esta en una sub competencia de la dinámica general , ?de no ser así coloque el nombre de la dinámica correcta ..

   . Colorear el dibujo con los colores primarios sin salir de los bordes .

_Criterio de evaluación  : Terminología apropiada con base a el vídeo  , Puntualidad en la entrega , colorear sin salir de los bordes .

_Fecha de envió :20 de marzo de 2020 .
_ Hora de entrega : 10 : am - 11 : am
_Referencia : https://www.youtube.com/watch?v=Q_0ac_16xgE

segundo

 Área : Educación física

_Tema : Conocimiento corporal 

_Objetivo : Identificar , Nombrar y Localizar las partes del cuerpo humano a partir de las rondas infantiles .

_Actividad 1 : Responder las siguientes preguntas con base en el vídeo 

.1.Cuantos niños saltan utilizando las argollas ?

2 .Marca con una  X , cual de las siguientes secuencias es la que llevan los niños en el vídeo ?

a . Cabeza , hombro , rodilla y hombros , rodillas y pies .
b . Cabeza , hombros , rodilla y pies , rodilla y pies .
c. . Rodilla , hombros , rodillas y pies , cabeza y hombros
d . Cabellos , brazos , manos y piernas ,manos y piernas .

3. Escribir las partes de mi cuerpo en el cuaderno utilizando la imagen : Cabeza ,Hombros , Rodillas y Pies .

4. Dibujar en el cuaderno una cara feliz y nombrar las partes que la conforman  apoyándose en el vídeo . 

_Actividad  2. Colorear el siguiente dibujo , sin salir de los bordes .

_Criterio de evaluación  :  .Que las respuestas sean con base en el vídeo ,que los colores en el dibujo no salgan de la figura , la fecha y hora establecida para el envió y que la escritura se propia del niño o niña .  ,

_Fecha de envío  : 20 de marzo de 2020
_ Hora de envió : 10 : am  -  11 : am

_ Referencia  : https://www.youtube.com/watch?v=71hiB8Z-03k